week3

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ :   เข้าใจและสามารถมองเห็นความผสมผสานของดนตรีกับการดำเนินชีวิตรวมถึงการแต่งเพลงประกอบด้วยทำนองที่เหมาะสม

Week	input	Process	Output	Outcome
3	โจทย์ ดนตรี Key  Questions - นักเรียนคิดว่าดนตรีมีความผสมผสานกับวิถีชีวิตของเราอย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอความคิดเห็น เกี่ยวกับการใช้ทัศนศิลป์ช่วยสะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรมด้านดนตรี ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องสมุด - internet - บรรยากาศในห้องเรียน - คลิป VDO เพลง “จังหวะ จะ เดิน” - คลิป VDO “น้ำกับจังหวะดนตรี” - อุปกรณ์ประกอบการนำเสนอ เช่น กีตาร์  ระนาด ขิม ซอ ฯลฯ -ใบงานความเข้าใจด้านดนตรี	จันทร์ ชง : ครูเปิดคลิป VDO เพลง “จังหวะ จะ เดิน” ซึ่งเกี่ยวกับการผสมผสานของเครื่องดนตรีในพื้นถิ่นต่างๆ มาใช้บรรเลงในบทเพลงเดียวกัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าดนตรีมีความผสมผสานกับวิถีชีวิตของเราอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนวิเคราะห์สิ่งที่ได้ดูและอภิปรายร่วมกัน - ครูเปิดเพลง “ทุกยุค ทุกสมัย” ให้นักเรียนฟัง -  นักเรียนแต่ละคนถ่ายทอดความรู้สึกที่ได้จากการฟัง พุธ - นักเรียนแต่ละคนจับฉลากแบ่งกลุ่ม และเลือกหัวข้อและสืบค้นข้อมูล  อาทิเช่น  ยุคสมัยด้านดนตรี  ดนตรีกับความคิดดนตรีกับอารมณ์    ดนตรีกับภาษา    ดนตรีกับร่างกาย และ ดนตรีกับสุนทรียะ - นักเรียนแต่ละกลุ่มวิเคราะห์ข้อมูล สร้างชิ้นงาน และอภิปรายร่วมกัน พฤหัสบดี ชง :  ครูเปิดคลิป VDO “น้ำกับจังหวะดนตรี” ให้นักเรียนดู ซึ่งเกี่ยวกับรูปแบบการกระเพื่อมของน้ำเมื่อได้กระทบจากคลื่นเสียงที่เกิดจากเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ เชื่อม : ครูและนักเรียนวิเคราะห์และอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู                                              ศุกร์ ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มแต่งเพลง และคิดทำนองประกอบ เชื่อม :  นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอบทเพลง - คนและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ครูแจกใบงานเกี่ยวกับ “ความเข้าใจด้านดนตรี” ให้นักเรียนแต่ละคน - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันวิเคราะห์ใบงานและ สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์คลิป VDO เพลง “จังหวะ จะ เดิน” - จับฉลากและสืบค้นข้อมูลพร้อมนำเสนอ เกี่ยวกับ    ยุคสมัยด้านดนตรี  ดนตรีกับความคิดดนตรีกับอารมณ์    ดนตรีกับภาษา    ดนตรีกับร่างกาย และ ดนตรีกับสุนทรียะ - วิเคราะห์คลิป VDO “น้ำกับจังหวะดนตรี” - แต่งเพลง และคิดทำนองประกอบ - นำเสนอบทเพลง  - อภิปรายร่วมกัน - วิเคราะห์ใบงานความเข้าใจด้านดนตรี ชิ้นงาน - ชาร์ตข้อมูล    Timeline  หรือตามความสนใจ เกี่ยวกับดนตรี - เพลง - ใบงาน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ - ความผสมผสานของดนตรีกับการดำเนินชีวิต - การแต่งเพลงประกอบด้วยทำนอง ทักษะ ทักษะชีวิต - การวางแผนในการทำงานกลุ่ม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการจัดการข้อมูล  การคิดวิเคราะห์และจัดการข้อมูลเพื่อใช้ในการนำเสนอเกี่ยวกับดนตรีกับการดำเนินชีวิต  ทักษะการอยู่ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคน ได้ร่วมแสดงความคิดเห็น และรับฟังทัศนะคติของทุกๆคนอย่างมีเหตุผล - กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลเพื่อใช้ในการร่วมเรียนรู้กับผู้อื่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ - การนำเสนอสิ่งที่ได้สืบค้นด้าน ทัศนศิลป์ ,  ดนตรี  ,นาฏศิลป์ในรูปแบบการแสดง - การสื่อความหมายของคำผ่านงานศิลป์ที่ตนเองชื่นชอบ คุณลักษณะ - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

- ดูคลิป จังหวั จะ เดิน

  

- แบ่งกลุ่มสืบค้นข้อมูล และอภิปรายร่วมกัน

 

 - ตัวอย่างชิ้นงาน

 

- สรุปการเรียนรู้ราสัปดาห์